Otázka: Stále existují pevná manželství. Já jsem například ženatý už 38 let. Vy se pomalu blížíte k výročí zlaté svatbě.
Odpověď: Ano, to je pravda. Ale žiji mezi manželkou, dětmi a svou skupinou. Ani to není úplně normální život. Nemůžu být považován za vzor, zvláště s mými vrozenými vlastnostmi. (Pokračování textu…)
Otázka: Jedna matka se zeptala starého mudrce, kdy by bylo nejlepší začít s výchovou dcery. „Kolik je tvé dceři let?“ – zeptal se učitel. „Pět“, odpověděla. „Pět let! Pospěš si domů, už teď máš pět let zpoždění.“
Moje otázka zní: Od jakého věku by se mělo dítě vychovávat? (Pokračování textu…)
Dnešní školy děti neučí, jak být šťastné. Naopak jim ukazují, že nuda, poslušnost a potlačování radosti jsou normální stav. Skutečným heslem vzdělávání by ale mělo být: „Musíme učit děti, jak být šťastné.“ Musíme vychovávat lidi tak, aby se stali šťastnými lidskými bytostmi.
Potřebujeme školu, která učí správnému postoji k světu, k životu, k přátelům, učitelům a rodičům. (Pokračování textu…)
Otázka: Chytré telefony dnes dobývají svět, každý se dívá do svého mobilního telefonu. Podívejme se však na chytré telefony z jiného pohledu: výrazné snížení pozornosti věnované dětem.
Kolik pozornosti by měl rodič věnovat svému dítěti a uvědomuje si dítě, že rodičovo srdce není s ním? (Pokračování textu…)
Dnes více než kdy dříve jsme svědky osamělosti starších lidí. V mnoha případech se o ně jejich děti příliš nezajímají, mnohdy jim ani nezavolají. Vztahy mezi dětmi a rodiči často postrádají dřívější blízkost. Rodiče mnohdy odcházejí ze života – a jejich dětem je to lhostejné. (Pokračování textu…)
Spoluzakladatel Microsoftu Bill Gates nedovolil svým dětem vlastnit chytré telefony, dokud nedosáhly 14 let. V rodině také zavedl pravidla, jako je zákaz telefonů u večeře a stanovení doby tzv. „času západu obrazovky“, aby zajistil dětem správný režim spánku.
Gates vysvětlil, že cílem těchto omezení je vyvážit výhody technologií, jako je udržování kontaktu s domácími úkoly a přáteli, a zároveň zabránit jejich nadměrnému používání. (Pokračování textu…)
Poznámka: Existuje několik židovských moudrostí, které jak je psáno, změní budoucnost našich dětí. Jedna z nich zní: „Zkušenost je slovo, kterým člověk pojmenovává své vlastní chyby.“
(Pokračování textu…)
My, jako lidská společnost obecně, potřebujeme péči,práci a vzdělání, které obohacuje naše spojení a pomáhá nám pochopit egoistické sklony, které na nás neustále působí, a jsou neustálým zdrojem mnoha problémů, stresu, nenávisti a násilí ve světě. Musíme se naučit, jak se nad tuto přirozenost povznést. Než se někdo stane pečovatelem, měl by projít tímto druhem vzdělání, což se však v současnosti neděje. Proto neobviňuji pečovatele ani lidi, kteří mají sklon k sadistickým nebo zneužívajícím praktikám – a nepracují na nich, protože jim k tomu společnost neposkytuje potřebné vzdělání, podporu a prostředí, které by jim umožnilo si své sklony uvědomit a pracovat s nimi. (Pokračování textu…)
V Japonsku se odehrál pozoruhodný případ, který ilustruje, jak daleko jsou lidé ochotni zajít, aby dětem poskytli pocit bezpečí a emoční oporu. Mladá dívka vyrůstající v rodině s jedním rodičem čelila ve škole šikaně, protože neměla otce. Její matka, hluboce znepokojená a neschopná najít pomoc u učitelů, se obrátila na agenturu „rent-a-hero“ (pronájem hrdiny). Vybrala laskavého, pozitivního a starostlivého muže, který plně přijal roli otce. Po dobu deseti let tuto roli zastával – chodil s dívkou do kina, do parků, na procházky i na třídní schůzky. Postupem času se z dříve nesmělé a uzavřené dívky stala sebevědomá a šťastná osobnost. (Pokračování textu…)
Současný školský systém odráží rozsáhlý nesoulad mezi vzděláváním a potřebami dnešních dětí, rodin a společnosti. Tradiční model školního vzdělávání již neodpovídá současnému životu. Byl rozpracován pro jinou éru – éru industrializace, rigidních struktur a standardizovaných výsledků. Tato éra již dávno skončila, my však stále úporně lpíme na jejích pozůstatcích. (Pokračování textu…)
Rav Laitman na Twitteru